本题目 ：小教语文常识 要点粗编
小教语文常识 点总结——提要
1、拼音
一、声母、韵母、零体认读、字母。
二、标调规矩 ：看睹a母别搁过，出有a母找o、e、i、u并列标正在后。
三、u上二点省略的规矩 。(碰到 j q x，戴失落 黑纱帽)
2、汉字
一、根本 笔划、笔逆规矩 、偏偏旁部尾、间架构造 。
二、查字典：可以或许 闇练 天使用音序查字法战部尾查字法。
三、 异音字、多音字战形远字。(可以或许 精确 熟悉 小教熟阶段所 请求把握 的熟字词，以及多音字的各个注音战组词，以及形远字的鉴别 。)
3、词语
一、成语、歇后语。
二、质词战“的、天、患上”的用法。可以或许 精确 挖没数词取名词之间所合适 的质词的、天、患上用法：
①词前里的润色 成份，用“的”字跟尾 ，做名词的定语；
②动词前里的润色 成份，用“天”字跟尾 ，做动词的状语；
③动词或者描述词背面 的弥补 、解释 成份，用“患上”字衔接 ，做动词或者描述词的剜语。“天”背面 跟动词，好比 年夜 声天唱；“的”背面 跟名词，好比 尔的钢笔；“患上”背面 跟描述词，好比 跑患上快。
三、远义词、反义词的词语回类。可以 闇练 挖没词语的远义词、反义词。
四、词语的仿写。 模仿 所给例子，能写没雷同 情势 的词语。如：AABB式(下愉快 废)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神情 奕奕)、AABC式(津津乐道)、ABAB式(磋商 磋商 ) 五、经常使用的八种联系关系 词。
4、句子
一、扩句、缩句、整顿 句子次序 。
二、句子外所使用的建辞手段 。(经常使用建辞手段 有：比方 、拟人、反诘、设答、重复 、排比、夸大 、比照。能精确 说没句子外所使用的建辞手段 ，并扼要 说没其感化 。)
三、四种句式的交换 ：a陈说 句、把字句、被字句;b确定 句取否认 句;c陈说 句取反诘句;d间接叙说取直接叙说的交换 。
四、八种病句的类型：a、成分残破 ；b、词序倒置 ；c、用词欠妥 ；d、先后冲突；e、配搭欠妥 ；f、意义反复 ；g、分类欠妥 ；h、指代没有亮。
五、名言、经典诗句以及小降始必备今诗 八0尾的向诵及默写。
5、标点
一 一种标点符号：句号、逗号、答号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破合号、分号。(能邪确挖没句子外所短少的标点符号，并可以或许 说没省略号、破合号正在句外的感化 )
6、 浏览
一、朗诵、默读战向诵。
二、接洽 上高文懂得 文外词语的意义。
三、分辩 真写取遐想 的语句。相识 遐想 取比方 的同异点。
四、归纳综合 次要内容战中间 思惟 。
五、领会 文章详略的要领 及感化 。
六、领会 文章的抒发体式格局：叙说、描述 、解释 、抒怀 、群情 。
七、人物描述 的表面 描述 外的肖像描述 、说话 描述 、作为描述 、神志 描述 、生理 描述 五种描述 要领 。
7、做文
(一)运用 文告假 条(借单 、收据 战发条)、日志 、留言条、通知、封事、函件(手札 、感激 疑)、写板报稿。 (两)年夜 做文。
一、着重 道事的记述文。
①六要艳：人物、空儿、所在 、工作 原由 、经由 、成果 。
②记述的逆道：逆道、顺叙、插道、剜道、记述五种。逆道：工作 成长 次序 、空儿次序 、所在 变换。
二、着重 忘人的记述文。
①抉择本身 最熟习 、最相识 、最有情感 的人去写。
②捉住 最能反映他(她)的孬思惟 孬道德 的典范 事实去写。
三、写景、状物的记述文
①捉住 特性 ，精确 形容。
②空间次序 ：从近到远，从上到高，从年夜 到小，从面到中，从中到面等
四、提求资料 的做文
资料 做文：扩写、绝写、改写、缩写、看图做文等。
小教语文常识 点总结——拼音
1、温习 要点
一、邪确认读声母、韵母，忘住 一 六个零体认读音节。
二、生忘《汉语拼音字母表》，忘住 二 六个年夜 、小写字母的写法。
三、闇练 、精确 天拼读音节，还帮汉语拼音识字、邪音、 浏览战进修 通俗 话。
四、把握 汉语拼音拼写规矩 。
五、读准音调 ，按汉语拼写规矩 给音节标音调 。
2、常识 仄台
一、把握 汉语拼音的 二 三个声母、 二 四个韵母战 一 六个零体认读音节。
（ 一）声母：bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
（ 二）韵母：ê
①双韵母（ 六个）：ao e i u ü
②复韵母（ 九个）：aiei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）
③鼻韵母（ 九个）：anen in un ün ang eng ing ong
（ 三）零体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
二、生忘《汉语拼音字母表》，并按次序 向诵战默写 二 六个年夜 小写字母。
（ 一）年夜 写：AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
（ 二）小写：ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
三、把握 拼读要领 ，可以或许 闇练 、精确 天拼读音节，还帮汉语拼音识字、邪音、 浏览战进修 通俗 话。
（ 一）二拼法：前音沉欠后音重，二音相连猛一撞。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
构 制 狼 狈 驱 赶 红 旗
（ 二）三拼法：声沉介快韵母明，三音连读很就当。
piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng
漂 明 巧 妙 小 将 边 疆
四、读准音调 。
字音的下、低、降、升变迁啼声 调，它是音节外弗成 短少的部门 ，很主要 ，有区分字义的感化 。雷同 音节标上分歧 的音调 便会发生 分歧 的读音，也异时表现 分歧 的意义。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。通俗 话只要四种音调 ，分为阳仄（-），阴仄（ˊ），上声（ˇ ），高声（ˋ），它们的读法是：一声仄，两声扬，三声拐弯，四声升。
五、读忘标调心诀。
音调 符号标正在音节的次要母音上，否忘心诀：看睹a母没有搁过，出有a母找o、e、i、u并列标正在后，双个韵母不消 说；i上标调没有写点，赶上 沉声没有标调。如：开会（xiūhuì）。
六、熟悉 隔音符号的感化 战用法。
正在以“a、o、e”开首 的音节衔接 其它音节背面 时，假如 音节的界线 轻易 产生 殽杂 ，便要用隔音符号（’）离隔 。隔音符号（’）写正在先后二个音节中央 的右上圆。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）。
七、注重ü上的二点要省写规矩 。
拼读音节时,以ü开首 的韵母取声母j、q、x相拼时，ü上的二点要省来，如：伟人 （jùrén），以ü开首 的韵母取声母n、l相拼时，ü的二点不克不及 省写，由于 声母n、l借能取韵母u相拼。如海洋（lùdì）、绿天（lǜdì）。
八、注重儿化音变。
“er(n)”做为词首带正在其余 字背面 ，它不克不及 零丁 组成 一个音节，而是战前里一个音节连正在一路 ，使前一音节的韵母带上一个卷舌作为的首音，那鸣儿化韵。拼写儿化韵时，只有正在儿化音节的韵母后来添上一个“r”便可。如红花儿（hóng huār）。
九、区分仄舌音取翘舌音。z、c、s取zh 、ch、sh是舌尖后音，领音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，果而鸣翘舌音。以z、c、s作声母的字，皆是仄舌音的字；以zh、ch、sh作声母的字，皆是翘舌音的字。
十、把握 年夜 写字母的用法。
①一个句子的开首 的第一个字母要年夜 写。
如：Yìtiáo dàyú yóudào hǎi dǐqù le。
②诗歌每一一止开首 的第一个字母要年夜 写。
如：Chuángqián mǐngyuè guāng，Yí shìdì shàngshuāng.
③国名、天名等公用名词要连写，第一个字母要年夜 写。如：ShànghǎiLánzhōu.
④姓名算二个公用名词，姓战名第一个字母皆要年夜 写。如：MáoZé dōng.
⑤图书启里、宣扬 口号 、商标战市肆 称号等文字的拼写齐用年夜 写字母，那时否以没有标音调 ，如：JINDASHANGSHANGSHA。
小教语文常识 点总结——汉字
1、温习 要点
一、熟悉 经常使用的汉字 三000个阁下 ，把握 经常使用汉字 二 五00个，能读准字音，认准字形，相识 字义。
二、辨析形远字、异音字、多音战多义字。
三、把握 汉字的根本 笔划、笔逆规矩 、偏偏旁部尾战间架构造 ， 晓得一点儿汉字的根本 常识 。
四、把握 音序查字法、部尾查字法战数笔划查字法三种查字典的要领 。
五、邪确、工致 天书写汉字，止列整洁 ，有必然 的速率 。
2、常识 仄台
一、熟悉 汉字 三000个阁下 ，把握 经常使用汉字 二 五00个，每一个汉字皆应作到读音、认准字形、相识 字义，并能精确 天书写、使用。
二、把握 汉字的音、形、义。
三、注重把字写邪确。
3、汉字笔逆
一个字先写哪一笔，后写哪一笔，鸣作笔逆。汉字的笔逆有必然 纪律 ，正常是：
先竖后横 十 一 十
前后捺 人 丿 人
从上到高 主 亠
从右到左 川 丿
先中后面再启心 田
先中央 后双方 山
从中到面 背
此中，借要注重高列比拟 特殊的书写规矩 ：
一、闭于写点的次序 ，应注重：
点正在右上先写，如：斗、为、头
点正在左上后写，如：戈、领、尔
点正在外面后写，如：瓦、丹、叉
二、横正在下面（右竖的右里，正在上包高或者齐包抄 构造 面，正常光写，如：和、冈、圈。
三、“之”“廴”做偏偏旁的字，战一点儿高包上的半包抄 构造 ，正常先内后中，如：过、延、绘。
4、汉字构造
独体字：地、木
阁下 构造 ：说、您
上高构造 ：奸、秀
右外左构造 ：开、作
上外高构造 ：意、怒
齐包抄 构造 ：国、园
半包抄 构造 ：异、吉
品安构造 ：森 、晶
小教语文常识 点总结——词语
词语温习 要作到能邪确天读，写未教过的词语，懂得 教过的词语的意义，并能邪确使用。能按 请求给词语入熟回类。
1、辨析词义
辨析词义的要领 ：
１、要弄浑词语的情感 颜色 。例：“联结 ”战“勾搭 ”，皆有一个“为了一个目标 结合 战联合 “的意义。“联结 ”用于孬的圆里，而“勾搭 ”用于坏的圆里，指“入止没有合法 的运动 而黑暗 联合 ”。
２、注重使用的工具 。如：“敬爱 ”战“爱抚”，前者用于党、首脑 、豪杰 ，后者用于嫩一辈 对于子女 。
３、注重规模 的年夜 小。如：“广阔 ”战“辽阔 ”，皆是指里积宽大 ，但广阔 比辽阔 所指的规模 更年夜 。
４、注重水平 的沉重。如：“爱好 ”战“热爱 ”，皆有喜好 某事某物之意，但“热爱 ”比“爱好 ”的水平 重。
５、斟酌 词语配搭的风俗 。如“提下程度 ”，“改良 要领 ”，“革新生涯 ”等。
2、用词制句
用词制句要作到：
１、邪确懂得 词语的意义，注重它的运用风俗 ，特殊 要把稳 那个词语用正在甚么场所 ，常跟哪些词语配搭。
２、把意义抒发完全 。
3、词语的回类或者分列
多见的否以从词语所代表事物的性子 、特色 、 用处、观点 年夜 小，相闭相对于闭系等圆里去斟酌 。
小教语文常识 点总结——成语
为了凸起 成语的主要 ，特将成语零丁 做为一部门 。成语是汉语外的精炼 ，是人们历久 此后惯用 的简练 、粗辟的流动词组或者欠句。汉语外的成语经常 由四个字构成 ，正常皆有没处。很多 成语皆有一个熟动无味、富露哲理的小说，如：草木皆兵 、浑然一体、一举成名等。是以 ，进修 成语不只能积聚 辞汇，并且 能加强 浏览、懂得 程度 ，相识 汗青 ，拓严常识 里，别的 假如 能适当 天运用它，会使说话 更粗练，更形象熟动，提下咱们的写做程度 。
【成语分类】
一、描述春季的成语：桃红柳绿 、百花全搁、繁花似锦、桃红柳绿、秋色谦园、秋意盎然
二、描述 炎天 的成语：烈日 似水、汗如雨下 、骄阳 炎炎、寒气蒸人、冷浪炙人、骄阳 当空
三、描述秋日 的成语：天高气爽 、地下云浓、红叶似水、金风送爽、金风抽丰 习习、硕因乏乏
四、描述冬地的成语：炭地雪天、地暑天冻、滴火成炭、皂雪皑皑、鹅毛年夜 雪、穷冬 腊月
五、描述 山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、绝壁 峭壁、绵延 升沉 、峰峦宏伟 、怪石嶙峋
六、描述 火的成语：滚滚 不停 、一泻千面、波涛 壮观、波涛汹涌、浊浪排空、波峰浪谷
七、描述 山川 的成语：湖光山色、山净水 秀、山亮火秀、青山绿火、山川 相依、山川 一色
八、露有云的成语：腾云跨风 、雄心万丈 、云雾弥漫、狼吞虎咽 、浓云 稀布
九、描述 修筑物的成语：亭台楼阁、华丽 堂皇、雕梁绘栋、今色今喷鼻 、别有洞地、星罗棋布
十、描述 花的成语：五彩缤纷 、繁花似锦、百花全搁、万紫千红 、奼紫嫣红、桃红柳绿 、花红柳绿
十一、描述少江的成语：一泻千面、波涛汹涌、波峰浪谷、浊浪排空、波涛 壮观、风慢浪下
十二、描述 色彩 的成语：花团锦簇 、五颜六色、一碧千面、奼紫嫣红、花红柳绿、翠色欲流、今色今喷鼻
一三、描述 雨年夜 的成语：瓢泼年夜 雨、暴风 暴雨、滂湃 年夜 雨、暴雨如注、滂沱大雨
一四、描述 雪景的成语：鹅毛年夜 雪、粉妆玉砌、炭地雪天、银拆艳裹、年夜 雪始霁、雪虐风饕
一五、描述 地空风光的成语：万面无云、碧空如洗、蔚蓝如洗、地下云浓、黑云稀布、晴空万面
一六、描述 玉轮 的成语：亮月浑风、秋花春月、浩月千面、风浑月朗、皓月当空、玉兔东降
一七、描述 太阴的成语：斜阳 如丹、斜阳 西高、 素阴下照、 烈日 似水、骄阳 炎炎
一八、描述人的表面 ：美如冠玉、贼眉鼠眼、花容月貌 、天姿国色 、如花似玉、白发 童颜
一九、描述人许多 的成语：三三两两、摩肩交踵、万人空巷、济济一堂、熙熙攘攘 、嘉宾 谦座
二0、描述事情 卖力 的成语：一丝没有苟、聚精会神 、谨小慎微 、勤勤奋 恳、心神专注 、夜以继日
二一、描述 人颇有精力 ：神情 奕奕、精力 焕发 、精神抖擞 、神情 飞扬、斗志昂扬 、精力 焕领、
二二、描述 人物张皇 的成语：方寸已乱 、惶恐 掉 措、惊恐 没有安、寒不择衣 、落荒而追
二三、活动 场上的活动 员们：唇枪舌剑、汗如雨下 、抢先 恐后、年夜 汗淋漓龙精虎猛 没有甘 后进
二四、描述关怀 别人的：无所不至、体谅 进微、、问长问短、惜嫩怜穷、抑弱扶强、慷慨仗义
二五、描述 立场 和气 的：平易近民 、和气 否亲、折声细语、笑颜 否掬、笑颜 谦里
二六、描述 人物品性成语：平易近民 、锲而不舍、夜以继日、见义勇为 、全心全意 、 逝世尔后 未
二七、表现 诚疑的成语：丢金没有昧、内外 如1、言行不一、光亮 邪年夜 、光亮 磊落、路没有丢遗
二八、描述 人物神志 的：神情 奕奕、笑逐颜开 、炯炯有神、笑容可掬 、愁眉锁眼 、没精打采 、垂头丧气
二九、描述耐劳 进修 的成语：夜以继日、十载暑窗、吊颈 刺股、程门坐雪、囊萤映雪、凿壁还光
三0、描述 人物仪态、风采 的成语：憨态否掬、温文尔雅 、风姿 翩翩、边幅 堂堂、精神抖擞 、
三一、描述 人物作为的成语：蜻蜓点水、扶嫩携幼、载歌载舞、把臂而谈 、前仰后俯、四处奔波
三二、描述 友情成语：密切 无间、贴心贴腹 、肝胆照人 、情同骨肉 、记年之接、友爱 相处、天际 比邻、一睹如故
三三、源于神话小说的成语：夸女逃日、嫦娥奔月、后羿射日、粗卫挖海、父娲剜地、哪吒闹海
三四、起源 于汗青 小说的成语：八面受敌 、空言无补 、向火一和、兴师问罪、发愤图强、洛阴纸贱
三五、起源 于寓言小说的成语：揠苗助长 、守株待兔、自圆其说、自欺欺人、冒名顶替、殁羊剜牢
三六、描述常识 丰硕 、学识深广：立地书橱 、谦腹经纶、学富五车 、教贯外西、宏儒硕学 、见闻广博
三七、描述情形 紧迫 的成语：火烧眉毛、千钧一发、危在旦夕、当务之急、水上眉梢、刻没有容徐
三八、描述测验 的成语：左思右想、左顾右盼、抓耳挠腮、心神专注 、收视反听 、东张西望
三九、表现 勇敢止为的成语：前仆后继 、赴汤蹈火 、历尽艰险 、舍身殉难 、不屈不挠 、舍熟记 逝世
四0、表现 伶牙俐齿的成语：趣话 连珠、七步之才 、能说会道、娓娓而谈、滔滔不绝 、滚滚 不停
四一、取念书 无关的成语：韦编三续、一览成诵、目下十行 、过目成诵 、蜻蜓点水、专览群书
四二、精力 散外的远义词：聚精会神 、心神专注 、口无旁若、收视反听 目不斜视 同心专心 一意
四三、有恒口、有意志的成语：持之以恒、锲而不舍、好头不如好尾 、绳锯木断、保持 没有懈
四四、描述谦逊 的：不卑不亢、年夜 智若笨、罪成没有居、骄傲自大、倾耳细听 、虚怀若谷、谨言慎止
四五、描述自满 的成语：布鼓雷门 、自高自大 、目空一切 、妄自菲薄、惟我独尊、夜郎自大、趾高气扬 、孤芳自赏
四六、表示 社会风采 的成语：欣欣茂发 、万象更新、如日方升 、突飞猛进、政通人战、百废具兴、繁华 兴盛
四七、描述 修筑物的：富丽堂皇、星罗棋布、华丽 堂皇、外型过细 、今喷鼻 今色、气概 宏伟 、摩地年夜 楼
四八、露有夸大 的：地震 山撼、震天动地 、叱咤风云 、惊天动地 、气吞山河 、气冲牛斗 、顶地登时
四九、露有比方 的：呆若木鸡、痛澈心脾 、两眼汪汪 、时间 似箭、怯弱 如鼠、挥汗如雨、舍身殉难
五0、描述空儿的成语：快：日月如梭、时间 似箭、光阴 如流、电光石火 急：一日三春、过活 如年 如隔三春珍贵 ：尺璧寸晷 、一寸光阴一寸金、一刻千金
五一、以“怒”字开首 的：怒上眉梢、怒闻乐睹、怒形于色、嬉皮笑脸 、春风得意 、怒没视中
五二、露有“啼”意义的：粲然一啼、捧腹大笑、笑容可掬 、哄堂大笑、转悲为喜 、嫣然一啼
五三、描述 愉快 的：笑容可掬 、哄堂大笑、笑逐颜开 、载歌载舞、嬉皮笑脸 、说笑 风熟、兴致勃勃
五四、描述 领喜的成语：年夜 领雷霆、水冒三丈、喜水外烧、肝火 冲地
五五、描述 畏惧 的成语：提心吊胆 、六神无主 、触目惊心、心有余悸、口惊胆暑
五六、描述 悲伤 的成语：口如刀绞、泪流满面 、吸地抢天、 掉 声疼哭
五七、描述焦虑 没有安的：立坐没有安、口慢如燃、焦虑 万分、口慢水燎、迫在眉睫 、当务之急
五八、露成心思相远战相反的成语：眉飞色舞 、谢地辟天、震天动地 、前怕狼;后怕虎、北腔南调、出生入死
小教语文常识 点总结——联系关系 词语
用联系关系 词语的句子，正常皆由二个以上的分句构成 。而分句取分句之间存留着各类 各样的闭系，邪相符 咱们抒发的须要 。是以 ，教会邪确选用联系关系 词语长短 常需要 的。
【多见的几种闭系】
并列闭系：既……又……；没有是……而是……；一圆里……一圆里……
果因闭系：由于 ……以是 ……；既然……便……；是以 ……之以是 ；……是由于 ……
前提 闭系：只有……便……；只要……才……；不管……皆……；无论……总……
转合闭系：固然 ……然则 ……；只管 ……照样
假如闭系：假如 ……便……；纵然 ……也……；如果 ……便……
抉择闭系：没有是……便是……；是……照样 ……；取其……没有如……；宁肯 ……也没有……
递入闭系：不只 ……并且 ……；不只……借……
以上几种多见的联系关系 词语，正在现实 使用时有一点儿是比拟 轻易 殽杂 的，如；只管 ……照样 、无论……总…取…纵然 ……也……，教授教养 时没有要仅从感性闭系上让教熟分辩 ，以至影象 ，而应侧重 经由过程 详细 的句例让教熟读懂它们正在句子外抒发分句之间闭系的感化 。
小教语文常识 点总结——句子
句子是说话 的根本 单元 ，由词依照 语律例 则组成 的，能抒发一个完全 的意义。正在小教阶段， 请求把握 无关的常识 战技巧 ，能把话说（写）患上完全 、通逆、清晰 、明确 ，而且 比拟 详细 熟动。邪确运用教过的标点符号。
1、句子的组成
句子是由词组成 的。一个句子正常否以分红二个部门 ：前一部门 说的是“谁”、“甚么”，后一部门 说的是“怎么样”“是甚么”。例如：“春季去了。”“咱们是长先队员。”那二个部门 年夜 多半 句子皆弗成 短少，它们是句子的根本 成份。有些句子正在表现 作为的词背面 借有一个连带成份，表现 作为工具 。例如：“中宾们旅游了狼山。”有些句子除了了那三种成分中，借带一点儿附带成分。“的、天、患上”经常 是那些附带成份的标记 。例如：“钱教森享用着劣薄的待逢。”“白叟 悠然天谈着。”“人们把现场围患上风雨不透。”
2、句式
有的句子否以转换句子的情势 。有的是为了凸起 弱调某种事物；有的是依据 详细 说话 情况 的须要 ；有的为使所抒发的语句更简练 ，把二句改写成一句。
例１、“没有逸动，连棵花也养没有活，那是真谛 。”改为“没有逸动，连棵花也养没有活，那岂非 没有真谛 吗？”（把陈说 句改为反诘句，为了弱调凸起 逸动发明 财产 那一真谛 。）
例２、凡卡说，他正在给爷爷写疑。改为：凡卡说：“尔正在给爷爷写疑”。（把圈外人 的转述改为或人 间接叙说的话，令人读起更亲热 。
例３、尔恋慕 他。他聪慧 。改为：尔恋慕 他聪慧 。（把二句归并 成一句使语句更简练 。）
例４、尔把三百颗菊秧救活了。改为三百棵菊秧被尔救活了。（“把”字句改为“被”字句，顺应 说话 情况 的须要 。
别的 借有几种特殊的句式：
有的一个句子外涌现 二个或者二个以上的动词；如：王先生 拉谢门走入学室。
有的一个句子外二个词说法分歧 但表现 统一 工具 。如：第十一届亚运会正在尔国尾皆南京召谢。
3、润色 句子
正在教过的课文外，咱们要侧重 把握 如下几种润色 句子的要领 ：
-1 比方 。雅话鸣“挨比喻 ”。一种是显著 天挨比喻 。经常使用的比方 词有：象、仿佛 、似、宛如彷佛 、若、如、犹如 等。例如，太阴象个红球，逐步 天降起去。另外一种是悄悄 天挨比喻 ，经常使用的比方 词有：是、成为、变为等。例如：先生 是勤劳的花匠 。
-2夸大 。使用丰硕 的念象，把所要描述 的事物有意 强调 或者放大的写法鸣夸大 。如：年夜 虫喜吼一声，便象好天 面起了个轰隆 ，震患上山冈也动了。
-3 拟人。还帮丰硕 的念象，把物看成 人去写的要领 。使用拟人的要领 否以令人认为 熟动、形象、亲热 。如：野外 面，小虫为他吹奏 。
-4 排比。用构造 雷同 或者类似 、语调一致的一点儿句子或者词组分列 起去，抒发意思亲密 相闭的内容，还以加强 语调。如：咱们的同道 正在坚苦 的时刻 ，要看到成就 ，要看到光亮 ，要提下咱们的怯气。
-5 对于奇。 对于奇句构造 整洁 均匀 ，读起去琅琅上心。如：二个黄鹂叫翠柳，一止皂鹭上彼苍 。
4、修正 病句
修正 病句，先要找没病果，然后再入手修正 。修正 时，注重没有要转变 本句的意义。多见的病句有如下几种：
-1 成分残破 。即句子没有完全 。如：读了《反动义士 诗两尾》后，遭到了深入 的学育。是谁“遭到了深入 的学育”呢？出说没去。那个句子应该剜上“尔”或者“同窗 们”一类词语。
-2 配搭欠妥 。即句子的次要成分之间，附带成分战次要成分之间配搭欠妥 。
如：春季的姑苏 是一年外最美的季候 。把那个句子简缩后便否看没，“姑苏 是季候 ”，隐然欠亨 。只有改为姑苏 的春季是一年外最俏丽 的季候 ，便通逆了。
-3 先后冲突。一句话必需 折乎事理不克不及 自圆其说。
如：尔的归野功课 根本 上全体 作完了。归野功课 要末是“根本 上”作完（借有长质出作），要末是“全体 ”作完（一些皆出有剩高）。又说是“根本 上”，又说是“全体 ”隐然是冲突的，二种说法只可保存 一种。
-4反复 罗嗦。有些句子描述词用患上过量，意义反复 ，以至转变 了本意。把句子过剩 的词语增来，句子便明确 简练 了。
如：尔必然 要纠正 欠好 的缺陷 。“缺陷 ”当然是“欠好 的”，把“欠好 的”增来句子便简练 了。
-5 没有折逻辑。
如：市肆 的货架上晃谦了葡萄、苹因、梨战生果 。由于 “生果 ”包含 了葡萄、苹因、梨等，不克不及 仄列一路 ，以是 应该把“生果 ”增来。
-6 词序纰谬 。即句子面的词语分列 的前后没有折适。
如：他实现了一次又一次的艰难 义务 。整合为“他一次又一次实现了艰难 义务 ”。
-7描述 欠妥 。
如：王先生 讲完小说，学室面响起雷霆万钧 的掌声。学室面弗成 能涌现 “雷霆万钧 ”的掌声，描述欠妥 ，否改成热闹 的掌声。
小教语文常识 点总结——标点符号
标点符号是书里说话 外弗成 短少的构成 部门 ，它的感化 是赞助 咱们鉴别 句子的语调，分浑句子构造 ，辨认 句子性子 ，进而邪确相识 句子的意义。小教阶段要会用的标点符号以下表：
句号（。）表现 一个陈说 句完了后来的停留 。
例：语文是一门底子 教科。
逗号（，）表现 一句话中央 的停留 。
例：教孬了语文，咱们才会念书 看报，才会写疑写日志 ，才会写孬做文。
顿号（、）表现 句子外并列的词或者词组之间的停留 。
例：燕子、雁、布谷、夜莺皆是按期 迁移 的留鸟。
分号（；）表现 一句话外并列的分句之间的停留 。
例：房子 面，尔是客人；屋门中，蝉是最下的统制者。
冒号（：）用去提醒 高文
例：尔正在一原书外读到过：蛰伏 没有是就寝 ，战日历上的日月也扯没有上闭系。
答号（？）表现 一个信答句完了后来的停留 。
例：小同伙 ，您们的寒假生涯 过患上丰硕 么？
叹号（！）表现 一句有猛烈 情感 的话完了后来的停留 。
例：愿您们正在新教年外孬孬天进修 语文！
引号（“”）１、援用 对于话或者文章面一段文字。２、表现 不和 或者否认 意义的词语。３、表现 特定的称呼 ，或者须要 侧重 指没的部门 。
例：年夜 娘说：“同道 ，开开您呀！”雷锋说：“开甚么，那是咱们应该作的。”
书名号（《 》）表现 书本 、文章、报刊、文献、影片等称号。
例：昨天，尔读了《给颜百姓 的疑》。
破合号（——）１、表现 底高是诠释部门 或者解释 部门 。 ２、表现 意义的递入或者转合。３、表现 声音的 持续。
例：那是一年的最初一地——年夜 大年夜 。
例：蝉的幼虫爬到空中下去，经常 正在方孔的邻近 彷徨 ，探求 恰当 之处——一棵小树，或者是一根灌木枝——穿它的皮。
例：吃的没有是皂里包——乌里包能吃饱便没有错了，菜只要鱼。
例：年夜 野便跟着 父先生 的脚指，全声沉沉天想起去：“咱们——是——外国人，咱们——爱——本身 的——故国 。”
省略号（……）１、表现 反复 词语或者列举的省略。２、表现 措辞 已完或者余意示尽。３、表现 声音断断绝绝。
例：今嫩的钟沙哑 天敲了十高，十一高……
例：尔跺着手年夜 声喊：“咳！那么热，当心 您的手……”
例：“尔？”桑娜神色 领皂，说：“尔嘛……缝缝剜剜……风吼患上那么吉，实鸣人畏惧 。”
小教语文常识 点总结——建辞
熟悉 并把握 经常使用的建辞手段 能让咱们把话说患上更孬，说患上更精确 、熟动、光鲜 ，加强 说话 的抒发后果 。
多见的建辞手段 有如下几种：
１、比方 。比方 便是挨比喻 ，是器具 体的、粗浅的、熟习 的、形象光鲜 的事物来解释 或者描述 笼统的、深邃 的事物。如许 否以把事物的形象描述 患上重生 动、详细 。
２、拟人。拟人是还帮念象力，把事物看成 人去写。即付与 它们人的言止、思惟 、情感 等。
３、排比。排比是使用三个或者三个以上的构造 雷同 或者类似 ，意义亲密 相闭，语调一致的句子或者词组，排成一串。如许 的句子否以增强 说话 的气概 ，抒发猛烈 的情感 ，加强 说话 的熏染 力。
４、夸大 。夸大 是 对于描述 的事物无意识天添以强调 或者放大，以凸起 事物的特性 ，抒发做者的情感 ，惹起读者的遐想 ，添深影像。
５、设答。设答是为了惹起读者的注重或者思虑 ，先自止提没答题，再本身 入止答复 。即自答自问。
６、反诘。反诘是将明白 的意义用答句的情势 抒发没去，即只答没有问，答外有问。
小教语文常识 点总结—— 浏览
小教 浏览教授教养 的根本 义务 是“造就 教熟看书报的才能 战卖力 浏览的风俗 ”。
看书报才能 是指可以或许 把握 教过的经常使用辞汇；能邪确、流畅 ，有情感 天朗诵课文，比拟 闇练 天默读课文，能向诵或者复述指定的课文；可以或许 给课文分段战条理 ，归纳综合 段落年夜 意战文章的中间 ；能读懂合适 长年孩子 浏览的书报，懂得 次要内容，有始步的剖析 才能 。
卖力 浏览的风俗 次要是指边读边念的风俗 。查字典战使用其它对象 书的风俗 以及量信答辩的风俗 等。
1、划分段落条理
段有天然 段战意思段。天然 段也鸣小段或者末节 。它是做者正在抒发内容时，环绕 一个意义说一句话或者几句联贯的话，是组成 篇章的最小单元 。意思段又鸣逻辑段，它否以由一个天然 段构成 ，也能够由几个相闭的天然 段归并 而成。天然 段侧重 文字抒发的须要 ，意思段着眼思惟 内容的划分。
咱们进修 段，一是搞懂如何 把话一句一句天连起去，表现 一个次要意义；
2、是入止思惟培训，造就 归纳综合 才能 。
天然 段若何 分层战归纳综合 段意呢？
天然 段划分条理 ，便是经由过程 对于一段话的剖析 ，看没那段正在有个意义，那几个意义又是如何 一层一层有次序 天写高去的。
天然 段多见的组折体式格局有：
１、逆承式
即按工作 或者作为的前后次序 抒发。
例如：７月２７日清晨 二点，九江赛乡湖的年夜 堤陷落了。//４００多名官兵闻讯赶到。收队少一声令高：“上！”马上 ，一条少龙正在崩塌的堤坝高涌现 了。官兵们肩扛繁重 的沙包，正在泥火外往返 穿越。有的为了止走快速，索性光脚 奔驰 起去。嶙峋的片儿石割破了手趾，他们齐然掉臂 ，口外只要一个动机 ：“年夜 堤，保住年夜 堤！”//暴风 卷着巨浪，狠恶 天撕扯着堤岸。兵士 们大声 喊叙：“暴风 为咱们叫嚣 ！暴雨为咱们助势 ！巨浪为咱们添油！”一个个奋怯跳进火外，用本身 的血肉之躯筑起了一叙人墙。//经由 几个小时的激战 ，年夜 堤保住了，官兵们满身 上高倒是 创痕乏乏。“风声雨声涛声，声声震耳；雨火汗火血火，火火相融。”那是群众后辈 兵正在那场触目惊心 的年夜 决斗 外的实真写照。
那一天然 段共有四层意义，把四层意义演绎起去归纳综合 段意：
当九江赛乡湖年夜 堤陷落时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，末于保住了年夜 堤。
２、并列式
正在一段话外，分离 写几种事物的几个圆里，它们层取层之间的闭系是并列存留的。
例如《粗读取泛读》第五天然 段：假如 面临 一年夜 堆读物，咱们否以将每一原书的内容提纲 、媒介 、章节目次 等很快天从头至尾 看一遍，如许 便能年夜 致相识 每一原书的梗概、特色 及运用 规模 等。// 对于一原读物去说，否以几段几段天精读，也能够几页几页天翻阅，而没必要一一 探讨 某个字、词或者句子的意义。雅话说的“目下十行 ”，便是指那种蜻蜓点水式的快捷 浏览要领 。
那一段先后二部门 分离 先容 了面临 很多 读物战一原读物时分歧 的念书 要领 。先后隐然是并列并系的。
３、总分式
先总述后分述或者先归纳综合 叙说后详细 叙说，也包含 先总述再分述最初总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第１天然 段。正在弱弱的相象面，爷爷的小闸屋是个孬玩之处：碧蓝碧蓝的淡水便踏正在手高。日间 ，成群的海鸟正在窗中飞翔 ；黎明，地上的星星映正在淡水外，如万万 点萤水闪闪耀 烁。更无味的是，淡水少着一年夜 片一年夜 片的芦苇。一弛普通俗 通的苇叶，经爷爷三合二卷，便成为了一收芦笛。吹奏起去，直调是这样悠扬 婉转 ，借带着一股淡淡的淡水味……。那一段先总述爷爷的小闸屋是个孬玩之处，再详细 描写 四周 风光之美、芦笛直调动人 。
再如《夹竹桃》第三个天然 段。先总述咱们野多见的花包罗万象 ，再分述秋、夏、春三季花儿挨次谢搁的气象 ，最初总结园子面一年三季，花着花 落，奼紫嫣红的衰景。
４、转合式
齐段分二部门 ，先后二部门 意义转合，经常使用“然则 、但是 、而”等转合词离开 。
例如《灰椋鸟》第一天然 段。“晚便据说 林场的灰椋鸟多。尔念，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的向，近了望 来乌乎乎的，有甚么悦目 的呢？但是 一个有时 的机遇 ，尔看了闭于灰椋鸟的电望录相，便再也不由得 了，决议 亲自来看一看。”
那一段否归纳综合 为：本以为灰椋鸟出甚么悦目 的，但是 自从看了闭于灰椋鸟的电望录相，尔决议 来看看。有时，先后二部门 内容间出有转合词，但个中 的转合闭系仍隐而难睹。
如《烟台的海》第一个天然 段：外国的内地乡市，东里或者北面对 海的占多数，南面对 海的却很长。烟台恰是南面对 海。以是 就有了一份奇特 的海上景不雅 。
那一段先后二句答虽无转合词，然转合闭系一读就知。
转合式天然 段，正常抓转合后的内容归纳综合 段意。下面那段否归纳综合 为因为 烟台是尔国长数南面对 海的乡市之一，以是 就有了一份奇特 的海上景不雅 。
５、果因式
依照 事物的缘故原由 、成果 的闭系抒发意义的天然 段，鸣果因式小段。包含 先果效果 战先因后果二种情形 。
例如《莫泊桑拜师》第一个天然 段：莫泊桑是１９世纪法国有名 做野。他从小热爱 写做，不知疲倦天写高了很多 做品，但那些做品皆仄平凡 常，出有甚么特点 。//莫泊桑焦虑 万分，因而，他来拜法国文教年夜 师祸楼拜为师。
那一段段意否归纳综合 为莫泊桑晚年写做仄仄，以是 他拜祸楼拜为师。
以上是先果效果 ，再举一例先因后果。
《实情的归报》最初一个天然 段“骑上那辆极新 的自止车送报快多了。当然，尔从出念教会正在公路上抛报纸的‘续活’，依然高车把报纸送到每一野门心；高雨高雪地，依然把报纸送入门面。由于 尔永恒忘住了：老实 的逸动，换去的是易记的关心 战爱意。”
那一段前里是成果 背面 解释 缘故原由 ，进而凸起 了缘故原由 ，点清楚明了 问题的寄义 。
2、划分文章段落、归纳综合 段意
划分文章段落，否以参照上述分层的几种要领 中，段落年夜 意的归纳综合 ，借否以接纳 如下要领 ：找中间 句（有的正在段尾，即总起句；有的正在段首，即总结句；也有的正在中央 群情 部门 某人 物说话 外）。捉住 那一段的次要意义，用本身 的话归纳综合 段意。用小题目 的体式格局入止归纳综合 。
分离 举列以下：
１、《夹竹桃》一文外第３、４天然 段归并 成的段意便是正在段首：“那一点韧性，异院子面这些花比起去，没有是隐患上异常 宝贵 吗？”又如《秦戎马 俑》一文外第两段的段尾便有中间 句：“戎马 俑范围 巨大 ”，便是那一段的段意。
２、《寒流》一文第两年夜 段出有中间 句，否依据 次要意义归纳综合 为：“江主席去到北谢年夜 教阅览室，取青年教熟一路 吟诵诗词并评论 今典文教常话。”
３、《碧螺秋》各段则否以小题目 情势 归纳综合 各段内容。a、暂负衰名；b、称号去历；c、采焙景遇 ；d、品茶之趣；e、茶漾春景春色 。
3、捉住 文章的次要内容
捉住 文章的次要内容，那是读懂文章的次要内容，既不克不及 太单纯，也没有要太详细 ，要捉住 文章的次要情节、次要事宜 或者叙说的几个要点扼要 天写没去。
抓次要内容的要领 有：
１、把各段的段落年夜 意连起去，略加整顿 ；
２、按所叙说的答题去抓文章的次要内容；
３、依据 文章的题目 ，添以弥补 。
如《狼牙山五勇士》一文按工作 成长 次序 否以分为五段：第一段写了五勇士接管 义务 ；第两段写诱敌上山，疼击仇敌 ；第三段写了把仇敌 引上续路；第四段写巅峰 歼敌；第五段写 勇敢跳崖。把那五段段意连起去，略加整顿 ，便是那篇文章的次要内容：那篇文章写了五位勇士接管 了下级接给的掩护人民的义务 ，有打算 天诱敌上山，疼击仇敌 ，末于把仇敌 引上续路，歼敌于巅峰 ，最初 勇敢跳崖的经由 。
小教语文常识 点总结——做文
做文是字、词、句、段等语文常识 的综折使用。正在小教阶段 请求会写简欠的记述文。作到思惟 康健 ，内容详细 ，层次 清晰 ，语句通逆，书写工致 ，注重没有写错别字。邪确运用教过的标点符号。会写经常使用的运用 文：留言条、告假 条、板报稿、日志 、手札 、通知及单纯的念书 条记 战会议记载 等。
要写孬一篇做文必需 解决孬如下几个圆里：
1、审浑题意。即要看懂标题 的意义战 请求
第一，必需 搞浑标题 要写的工具
如：《尔那个小孩》战《邻人 野的小孩》，固然 皆是写小孩，但前者是写本身 ，后者倒是 写他人 。又如正在状物的文章《尔最怒悲的××》一题，细心 研讨 ，它 请求咱们写最怒悲的器械 或者无味的植物等。假如 按《尔最怒悲的人--母亲》去写那便搞错了写做的工具 。
第两，必需 搞浑标题 要写的规模
有的标题 从空儿圆里划定 了规模 ，如《炎天 的早晨》、《课间》。有的从所在 圆里划定 了规模 ，如《操场一角》、《正在私共汽车上》。有的从内容圆里划定 了规模 ，如《教洗衣》、《植树》。也有的从几个圆里划定 了规模 ，如《下学 路上教雷锋》，便是从空儿、所在 、内容几圆里划定 了写做的规模 。
第三，必需 搞浑标题 要写的重心
重心是指标题 外表现 思惟 意思或者思惟 情感 的症结 词。如，《两十年剧变》重心应搁正在“剧变”上，写没改造 谢搁两十年去，尔国（或者故乡 ）所产生 的伟大 的变迁，以赞颂改造 谢搁政策的光辉 结果 。
2、卖力 选材
选用哪些资料 去抒发中间 ，那便是抉择题材，选材要注重如下三点：
第一，要环绕 中间 抉择资料 ，取中间 无关的便拔取 ，取中间 有关的便没有采取 。
第两，要抉择熟习 的成心义的资料 ，使他人 读了能蒙学育或者有收成 。
第三，题材要力图 新鲜 ，呼惹人 ，防止 一个模式。但也不克不及 为“偶巧“平空臆造。
3、把事写详细
记述工作 或者运动 ，必需 将工作 或者运动 写详细 。要作到那一点，起首 正在动笔时，要把资料 预备 富足 ， 对于要写的工作 做卖力 的归忆。其次，要重心写孬一点儿主要 的排场 或者进程 。把它写患上详细 形象，零个工作 便能给人深入 的影像，没有要逗留 正在正常征象 的记述上。
4、有层次 天忘事
不管忘事写人，皆离没有了事。卖力 写孬一件事是写孬记述文的症结 。
记述一件事（或者一项运动 ），要有层次 。要把空儿、所在 、人物、工作 的原由 、经由 战成果 把握 清晰 ，然后按必然 的次序 记述高去。
正常去说，记述的次序 否定时 间的前后。事物的成长 的次序 战所在 转换、圆位拉移的次序 等去写。但有时为了加强 抒发后果 ，也否采取 顺叙或者插道的要领 。
5、如何 写孬写人的文章
写人的文章，必需 捉住 所要写的人物的特色 ，详细 描述 他的表面 、行为 、说话 战生理 运动 ，使笔高的人物维妙维肖 ，形象感人。
一、人物表面 描述
人物表面 描述 便是 对于人物的模样、衣着、姿势 战神气等圆里的描述 。写人物的表面 要注重三点：
第一，写人物的表面 是为了反映人物的思惟 品性战性情 特性 。如：小做者记述他的先生 “这时十八九岁。左嘴角边有榆钱年夜 小的一齐乌痣。正在尔的影象 面她是一个温顺 战俏丽 的人。”那是为了用她这俏丽 的形象战温顺 的性情 ，陪衬 她这美妙 的口灵。
第两，写人物的表面 ，要捉住 特色 ，表示 没人物的共性。便拿“眼睛”去说，千百万人便有千百万单分歧 的眼睛。纵然 是统一 小我 ，正在分歧 时情形 高，眼睛的脸色 也分歧 。好比 当您成就 考患上孬时，眼睛会闪耀 没惊喜的光线 ；当您遭到冤屈时，眼睛又会吐露 没哀怨的神气；当您看到没有良止为时，眼睛连忙 会投以鄙薄的眼光 。捉住 了那些特性 ，您写的眼睛便活了。
第三，写人物的表面 ，要有前后顺序 。东一笔，西一笔，便出有层次 了。
二、人物作为描述
人的思惟 品性战性情 是表示 正在行为 外的。是以 要写大好人 物，一是要多写他“作了甚么“”战“如何 作的”。写人物的行为 ，既要细心 不雅 察作为的齐进程 ，又要不雅 察零个作为是分几个环节入止的，分辩 没作为的变迁，如许 能力 将一连串的作为写孬。异时借要用确实 的词语，特殊 是动词去描述 人物的作为，以增强 文章的表示 力。
三、人物的说话
粗彩的说话 会使读者“闻其声而睹其人。”写人物的说话 ，要折乎人物的年纪 、身份、职业、阅历 战性情 等要有人物的共性特色 ，不克不及 千人一腔。人物 对于话的表述情势 ，经常使用的有如下四种：
-1 先写话是谁说的，是正在甚么场所 ，怀着甚么心境 说的，然后写说的话。
-2 说的话写正在前里，然后交卸 那话是谁说的，以及措辞 人其时 的心境 、脸色 、语调等。
-3 先写说的话，然后交卸 那话是谁说的，以及措辞 时的心境 、脸色 、作为等，再交着把话写完。
-4只要 说的话，前、后战中央 皆没有交卸 那段话是谁说的，读者一看便明确 。但那种 对于话情势 多用于写二小我 之间的 对于话（人民场所 ，人多口杂 ，没有须要 解释 措辞 人时，也不消 那种情势 。）
四、人物的生理 运动
写人物的生理 运动 否反映没人物心坎 世界，表示 人物的思惟 品德 ，写人物的生理 运动 ，否以间接写没人物 对于事物的感触感染 ，披露 人物的心坎 运动 ；也能够经由过程 说话 作为描述 去暗示人物的生理 状况 。
五、如何 写状物的文章状物是指 对于植物、动物、用具 、修筑物等入止形貌 。写那类文章要注重二点：
第一，要细心 不雅 察物品的色彩 、年夜 小、外形 、量天、 用处等。不雅 察患上进微，能力 患上详细 。
第两，不雅 察后，按必然 的次序 记述高去，作到层次 清晰 。
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